Kategoria: Asiantuntija-artikkelit
-
Kun tekoäly hallusinoi
Puhe tekoälystä (Artificial Intelligence, AI) on täyttänyt kaikenlaista mediatilaa tehokkaasti etenkin sen jälkeen, kun OpenAI julkaisi oppiviin suuriin kielimalleihin (LLM, Large Language Models) perustuvan ChatGPT3.5-tekoälypalvelun marraskuussa 2022. Tekoälypohjaisia palveluja olemme kuitenkin käyttäneet sujuvasti jo vuosien ajan monenlaisten sovellusten osina, vaikkemme sitä aina ole tiedostaneetkaan. Verkon hakuohjelmat, keskustelubotit, somen suosittelutoiminnot, tekstiohjelman kielenhuolto- ja oikoluku tai Sirin…
-
Ei! Ei siitä napista! – Lyhyt ohje Oppikoppi-oppimisanalytiikkajärjestelmän PowerBI-työkirjapohjaan
Tämä artikkeli on osa Kareliassa kehitetyn avoimen lähdekoodin Oppikoppi-järjestelmän dokumentaatiota. Artikkelissa kuvataan, kuin järjestelmän noutama oppimisanalytiikkadata yhdistetään PowerBI-työkirjaan, ja miten sen avulla luodaan perusnäkymä kurssin tapahtumiin erilaisten graafisten elementtien avulla. Tavoitteena on selventää PowerBI-työkirjan rakennetta kolmannen osapuolen mahdollisesti tekemää jatkokehitystä varten. Pyrin käyttämään PowerBI:hin liittyvissä asioissa vastaavia käsitteitä, kuin mitä Microsoftin dokumentaatiossa käytetään. Mitä PowerBI-kyselyparametreja…
-
Miten legorakentaminen liittyy rakenteelliseen sosiaalityöhön?
8.4.2024 15.2.2024 pidettiin sosionomiopiskelijoiden Rakenteellinen työ ja vaikuttaminen –opintojakson kokoava päätösseminaari toiminnallisen toritapahtuman merkeissä. Tunnelma toritapahtumassa oli kuin olisi oltu kesäisillä Joensuun torimarkkinoilla. Ihmisiä vilisi kojuilla välillä tungokseen asti ja välillä oli hiljaisempaa. Kojutarjonta oli monipuolinen, ja kävijöitä houkuteltiin kojuille suklaalla, värikkäillä teoksilla ja erilaisilla leluilla. Yhdellä kojulla rakennettiin legoilla, toisella pelattiin Etuoikeuskävely-peliä ja kolmannella…
-
55+ -oppijoiden käsityksiä jatkuvasta oppimisesta: oppimista estäviä, tukevia ja mahdollistavia tekijöitä
Jatkuvan ja elinikäisen oppimisen merkitystä on viime aikoina tarkasteltu osana aktiivista ikääntymistä. Tässä puheenvuorossa kerromme, millaisia ajatuksia ja käsityksiä yli 55- vuotiaat oppijat toivat itse esille jatkuvasta ja elinikäisestä oppimisesta AliVe-hankkeen yhteiskehittämisen ensimmäisissä työpajoissa. Tarkastelutapamme on induktiivinen. AliVe-hankkeen (Myller, Makkonen & Airaksinen 2023) 55+ -oppijoille suunnatut osallistavat yhteiskehittämisen työpajat toteutuivat maaliskuussa 2024. Ensimmäinen työpaja järjestettiin…
-
Vastuullinen johtaminen ajassa ja sosiaali- ja terveysalan muutoksissa
16.2.2024 YK:n kestävän kehityksen tavoiteohjelma Agenda 2030 tavoittelee globaalia kestävää kehitystä ja tasavertaisuutta. Ihmisten toiminta tulee suhteuttaa maapallon luonnonvarojen ja luonnon kestokykyyn. Kestävän kehityksen teemoja tulee integroida osaksi opetusta. Korkeakoulujen tulee huolehtia opintosuunnitelmissaan siitä, että tulevaisuuden johtajilla on riittävästi osaamista ympäristövastuullisten, kestävien sekä tasa-arvoisten organisaatioiden ja yhteisöjen johtamiseen ja terveystasa-arvolähtöisten palveluiden tuottamiseen. Ympäristövastuullisella ja kestävällä…
-
Kehittämiskokeilu opiskelutaitojen vahvistamisesta fysioterapiaopintojen alussa
Tässä artikkelissa kerromme opiskelutaitojen kehittämiskokeilusta, jota lähdimme toteuttamaan Karelia-ammattikorkeakoulun fysioterapian koulutuksessa. Koulutuksessa on sekä päivä- että monimuotoryhmiä. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (2021) on tuonut esille, että oppimis- ja opiskeluvalmiuksia on tarpeen vahvistaa. Valmiuksien vahvistaminen tukee päiväryhmien lisäksi monimuoto-opiskelijoiden oppimis- ja opiskeluvalmiuksia. Opiskelutaitojen kehittämiskokeilu on viety läpi yhden kerran. Toiminnan arvioinnissa olemme saaneet opettajien kokemuksen siitä, onko…
-
Muuttuva maaseutu – yhteiskunnallinen yritys palveluverkon ylläpitoon liittyvien haasteiden ratkaisualustana?
EU:n viitekehyksessä ja Suomessa yhteiskunnallinen yrittäjyys nousi laajemmin julkisen kiinnostuksen kohteeksi reilu vuosikymmen sitten, kun Euroopan parlamentti hyväksyi yhteisötaloutta koskevan päätöslauselman v. 2009 (EU-parlamentti 2009). Myöhemmin v. 2011 EU-komissio julkaisi yhteiskunnallisten yritysten toimintaympäristön kehittämistä koskevan aloitteensa (EU-komissio 2011). Suomessa merkittävä virstanpylväs oli Työ- ja elinkeinoministeriön asettaman, yhteiskunnallisen yrityksen toimintamallia arvioineen työryhmän yhteenvetoraportin julkistaminen v. 2011…
-
Hoitotyön koulutuksen opinnäytetyöprosessi ja sen kehittäminen : Osa 5
Opinnäytetyöbulevardi Tämä on viides osa Karelian hoitotyön koulutusten (sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajakoulutus) opinnäytetyönohjaukseen liittyvää artikkelisarjaa. Artikkelisarjan ensimmäisessä osassa kerrottiin opinnäytetyöprosessista ja -käytänteistä. Toisessa ja kolmannessa kuvattiin opinnäytetyöohjauksen palautekyselyä ja sen tuloksia. Neljännen osan teemana oli ohjausprosessin tehostaminen. Seuraavissa osissa käsitellään hoitotyön koulutuksen opinnäytetyöohjaukseen liittyviä tukitoimia. Luokkaseminaarista opinnäytetyöbulevardille Karelian hoitotyön koulutuksessa päätettiin muuttaa valmiin opinnäytetyön esittelyn seminaarikäytäntöä.…
-
Englannin kielen yhdistäminen myynti- ja neuvottelutaitojen opiskeluun
Tässä artikkelissa kerrotaan CLIL4ALL-hankkeen kehitystyöstä sekä havainnollistetaan, miten myynnin kansainvälinenopintojakso suunniteltiin, toteutettiin ja arvioitiin käyttämällä CLIL-menetelmää eli sisällön ja kielen opetuksen integroitua oppimista. Opetusryhmään kuuluivat kaksi Karelian B2B-myynnin ja kansainvälisen kilpailutuksen sisällönopettajaa, lehtorit Varpumaria Jeskanen ja Hamid El Ouatki, sekä englannin kielen ja viestinnän lehtori Heidi Vartiainen. CLIL4ALL-hanke 2023-2025: Kielen ja sisällön opetuksen kehittämisyhteistyö Karelian…
-
Dialoginen johtaminen uuden koulutuspäällikön näkökulmasta
Olen nyt toiminut Karelia-ammattikorkeakoulun matkailun- ja median koulutuspäällikkönä muutaman kuukauden, ja tässä tekstissä nostan lyhyesti esille ajatuksiani dialogisesta johtamisesta. Aloittaessani elokuussa 2023 koulutuspäällikön työssä, minulla oli kohtuullisen selkeä visio parista asiasta; kehitän työyhteisön dialogisuutta ja opettelen itse dialogisena johtajana toimimista. Tunnistin itsessäni tarpeen ja halun oppia uutta, sillä minulla oli nolla metriä käytännön kokemusta lähijohtajan…