Kategoria: Pulssi

  • Karelia nousi parhaalle tasolle kansallisessa avoimen tieteen ja tutkimuksen arvioinnissa 

    Karelia osallistui vuonna 2024 korkeakouluille ja tutkimuslaitoksille suunnattuun avoimen tieteen ja tutkimuksen ulkoiseen arviointiin (AVOTT). Arvioinnin suoritti Tieteellisten seurain valtuuskunta (TSV) opetus- ja kulttuuriministeriön toimeksiannosta.  Karelian avoimuuden tasoksi arvioitiin taso viisi (5) eli paras mahdollinen. Arviointiasteikko on  viisiportainen (1-5) ja se perustuu erilaisiin indikaattoreihin ja painokertoimiin.  Edellisessä arvioinnissa v. 2022 Karelia oli tasolla 4. Voidaan…


  • Hyvinvoinnista opintopisteitä 

    Opiskelijoiden hyvinvointi ja opiskelukyky ovat tärkeitä tekijöitä opintojen sujuvassa etenemisessä sekä työelämään siirtymisessä. Hyvinvoiva opiskelija suhtautuu tulevaisuuteensa toiveikkaana ja siirtyy työelämään hyvinvoivana ja työkykyisenä asiantuntijana. Hän osaa huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan sekä työssäjaksamisesta.  Karelia-ammattikorkeakoulussa opiskeluhyvinvointi nähdään tärkeänä tekijänä opintojen sujuvassa etenemisessä ja siihen panostaminen on yksi Karelian strategisista valinnoista ”Painotamme oppimista, opiskeluhyvinvointia ja opiskelun yhteisöllisyyttä tukevaa…


  • Karelian vuoden 2024 kielenoppija ja kieliteko on valittu

    23.1.2025 Karelia-ammattikorkeakoulun kielten ja viestinnän opettajat nimeävät aina syyslukukauden lopussa kyseisen vuoden kieliteon ja kielenoppijan. Palkitsemisella halutaan kiinnittää huomiota kieli- ja viestintäosaamisen tärkeyteen ja kannustaa sekä opiskelijoita että henkilökuntaa kehittämään kansainvälistä vuorovaikutusosaamistaan. Vuoden 2024 kielenoppijaksi on valittu tietojenkäsittelyn opiskelija Nikolett Berkiné Varga.  Vuoden kieliteosta on palkittu Sairaanhoitajaksi Pohjois-Karjalaan -hanke, joka toteutuu 1.1.2024–31.12.2027. Äidinkieleltään unkarilainen Nikolett…


  • TecnoCampus – Yrittäjyyden ja innovaatioiden keskus Kataloniassa

    TecnoCampus Mataró-Maresme Espanjan Kataloniassa yhdistää akateemisen opetuksen, tutkimuksen ja yrittäjyyden tukemisen yhteen kampusalueeseen. Matarón kaupungissa, noin 30 kilometrin päässä Barcelonasta sijaitseva TecnoCampus on osa Pompeu Fabra yliopistoa. TecnoCampus on suunniteltu edistämään innovaatioita ja yrittäjyyttä tiiviissä yhteistyössä paikallisen elinkeinoelämän kanssa. TecnoCampuksen keskeinen toimintaperiaate on sen vahva painotus opiskelijayrittäjyyteen. Opiskelijat perustavat omia yrityksiä opintojensa aikana, ja heillä…


  • QURECA – Kansainvälinen kvanttiteknologian suunnannäyttäjä Barcelonasta on tulevaisuuden yhteistyömahdollisuus Karelialle

    QURECA (Quantum Resources & Careers) on kansainvälinen yritys, joka keskittyy kvanttiteknologian osaamisen kehittämiseen, työvoiman koulutukseen ja yritysten tukemiseen kvanttistrategioiden luomisessa. Yritys toimii kvanttialan edelläkävijänä tarjoten laajan valikoiman koulutuspalveluja, rekrytointia ja liiketoiminnan konsultointia, sekä auttaen teollisuutta ja tiedeorganisaatioita valmistautumaan kvanttiteknologioiden tuomiin muutoksiin. Vuonna 2019 perustetun QURECAn toimitusjohtaja, Dr. Araceli Venegas-Gómez on yksi alan johtavista asiantuntijoista, ja…


  • Itäsuomalainen puurakentamisen osaaminen esillä Internationales Holzbau-Forumissa Itävallassa

    Internationales Holzbau-Forum on Euroopan suurin vuosittain järjestettävä puualan – ja rakentamisen tapahtuma. Tapahtuma koostuu asiantuntijaluennoista sekä messuista. Tällä kertaa IHF tapahtuma järjestettiin 4.-6. joulukuuta 2024 Innsbruckissa, Itävallassa ja se keräsi noin 1 800 osallistujaa ja yli 200 näytteilleasettajaa. Tapahtuman pääteemoja olivat muun muassa kestävä kehitys ja rakentamisen ympäristövaikutukset, uudet puurakentamisen ratkaisut, käytännön kokemukset eri rakennushankkeista,…


  • Karelian alumnitoiminta on voimavara, joka on vähällä käytöllä

    Alumnitoiminta on vastavuoroista: aktiivinen alumnitoiminta perustuu alumnien haluun olla osana alma materinsa toimintaa vielä valmistumisensa jälkeenkin, ja korkeakoululta se vaatii ajantasaista käsitystä alumnien tarpeista, joihin voidaan vastata koulutus- tai yhteistyötarjonnan kautta. Alumnitoiminnan kautta korkeakoulusta valmistuneet voivat olla mukana koulutuksen kehittämisessä, tukea opiskelijoita opiskelu- ja työllistymispolulla, vahvistaa työelämän verkostojaan ja kehittää omaa ammatillista osaamistaan jatkuvan oppimisen…


  • Mielensäpahoittajan oppimisanalytiikkaa – osa 2

    Kyllä minä niin mieleni pahoitin, kun piti yhdistää useamman Moodle-kurssin dataa saamaan oppimisanalytiikkavisualisointiin. Tiedolla johtamisen osaajakoulutuksella tuottavuutta työelämään – TIEJOT-hankkeessa toteutettiin useita opintojaksoja eri Moodle-alustoilla, joihin samat opiskelijat kirjautuivat useilla eri tunnuksilla. Näistä kaikista piti koostaa yhtenäinen visualisointikokoelma, joissa edistymistä voidaan seurata opiskelijakohtaisesti aina kahden perättäisen toteutuksen kesken. Käyttäjätiedot pseudonymisoitiin kehitystyötä varten, ja visualisointi toteutettiin…


  • Tekoälyn kanssa riittää useille tarkkailu, kokeilu ja maltti

    Yli kahden vuoden ajan korkeakouluissa on kohdattu säännöllisesti tekoälypalveluilla tuotettua sisältöä. Osa sisällöstä on esimerkillistä osoitusta fiksusta ajankäytöstä. Osa on puolestaan viitannut siihen, että tutut oppimistehtävät eivät aina ole enää sopivia opiskelijoille, jotka käyttävät tekoälypalveluita oikaistakseen opinnoissa. Kahdessa vuodessa moni korkeakoulu on siis taiteillut kannustamisen ja kieltämisen kanssa. Useimmat korkeakoulut loivat opiskelijoiden ja opettajien tekoälyohjeistuksensa…


  • Mielensäpahoittajan oppimisanalytiikkaa – osa 1

    Kyllä minä niin mieleni pahoitin, kun Webropol-kyselyistä piti tiedot tuoda PowerBI:hin ja yhdistää Moodlen sekä ulkoisen arviointidatan kanssa. Tiedolla johtamisen osaajakoulutuksella tuottavuutta työelämään – TIEJOT-hankkeessa toteutettiin useita opintojaksoja eri Moodle-alustoilla, joihin samat opiskelijat kirjautuivat useilla eri tunnuksilla. Näistä kaikista piti koostaa yhtenäinen visualisointikokoelma, joissa edistymistä voidaan seurata opiskelijakohtaisesti aina kahden perättäisen toteutuksen kesken. Visualisointi toteutettiin…